DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA, ALIENACIÓN Y LIBERACIÓN
En los círculos académicos mucho se habla de los nuevos desafíos de la educación. Se menciona como las nuevas tecnologías van modificando el proceso de aprendizaje, al dotarle de nuevos e innovadores recursos materiales inimaginables hace tan solo 50 años atrás. En lo que corresponde a la metodología de transmisión de saberes y desarrollo de competencias, esta reflexión no deja de ser cierta. Sin embargo, a pesar de los grandes avances tecnológicos, el ser humano es el mismo que era hace cien o mil años atrás. En ese sentido, estamos igual que en los tiempos en que Gengis Khan descuartizaba niños y mujeres embarazadas, de hecho este protagonista histórico (legendario por su sadismo y crueldad) es muy admirado por los historiadores actuales[1], según una encuesta de la revista Times, hecha en 1999, se lo considera “El personaje histórico más importante del segundo milenio”[2] Resulta sorprendente que intelectuales universitarios consideren a un general sanguinario como el más influyente de la historia de la humanidad, dejando de lado a protagonistas de verdaderos cambios universales como Cristóbal Colón o Louis Pasteur (a quien debemos la vacuna, lo que provocó el incremento en más del 50% de la esperanza de vida[3] y del salto poblacional de la humanidad, que originó a la sociedad moderna) También no hay que olvidar que la revista Times es parte de un conglomerado empresarial[4] abocado a expandir la llamada cultura de la violencia[5]
En realidad, lo que se puede colegir del rápido desarrollo de los medios de comunicación e información es un mejor manejo y control social centralizado en unos pocos grupos que solo defienden sus intereses. Este control social, a diferencia de la educación formal, es permanente, continuo, subliminal, encubierto y ajeno al control estatal, de la ciudadanía y de los pueblos. En la actualidad, la internet y los celulares vinieron a complementar y profundizar la manipulación social que ya se venía ejerciendo sobre las masas a través de la televisión y el cine. Los medios de comunicación y el desarrollo de las tecnologías telecomunicativas están controladas y dirigidas desde un centro de poder económico y egocéntrico. Este desarrollo lleva décadas, solo recientemente –en el mundo de las computadoras- se fue popularizando y extendiendo el movimiento por los programas libres o softwares libres[6], programas que no necesitan del pago de licencias y que cualquier aprendiz de informática puede tocar y retocar (con ayuda) siempre que dedique tiempo a ello. Sin embargo el poder propagandístico de este centro de control telecomunicativo es muy superior, prácticamente manejan todas las cadenas de televisión internacional; además de muchos canales nacionales; y está inficionado en la mayoría de las empresas de telefonía móvil o celular.
[1] Al respecto, se puede leer un estudio en http://www.dibam.cl/sdm_mbm_mackenna/noticias.asp?id=7558
[2] Ver referencia anterior.
[4] Sobre los conglomerados mediáticos, ver más en http://www.rebelion.org/medios/040514ds.htm , http://www.rebelion.org/medios/040210jo.htm , http://www.rebelion.org/medios/031121usa.htm , http://www.rebelion.org/medios/031127bustamante.htm la sección Mentiras y Medios de rebelión.org, que se puede ver en http://www.rebelion.org/medios2.htm Al respecto, se puede leer mi artículo en http://argentina.indymedia.org/news/2008/03/587924.php
[5] Ver ensayos en http://lahaine.org/index.php?blog=3&p=8432 , en relación al Salvador un artículo en http://www.elsalvador.com/noticias/2005/04/03/editorial/edi3.asp , un breve reporte sobre un informe de amnistía internacional en http://archive.amnesty.org/actforwomen/scandal-5-esl Un artículo sobre educación y cultura de la violencia se puede ver en http://www.oei.es/valores2/palos1.htm
[6] Ver más en http://www.xynco.com/content/view/23/40/
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